В одной из школ детям дали задание: представьте , что вы "лес", река земля.На пишите о своем отношении к человеку.И вот что написала одна девочка...
"Я - лес. Мне живется очень плохо. Люди обо мне не заботятся. Правда, есть такие, которые кормят птиц и сажают новые деревца, но их немного. Многие не задумываются о том, как мне плохо и больно, когда они жгут костры. Ведь этим они губят меня и убивают мои травы и цветы, которые дают такой великолепный аромат и создают уют. Без них и деревья начинают погибать. Люди приходят и устраивают пикники: жгут костры, оставляют мусор на великолепной поляне. Ломают ветки кустарников. Вырывают грибы с грибницами и маленькие кустики ягод. Загрязняют речку, которая дает мне прохладу. А за ту боль, которую они мне причиняют, я приношу людям огромную пользу. Из моих деревьев они делают мебель, бумагу. Вблизи лесов строят заводы, от выбросов которых мои сосны и березы начинают сохнуть. Когда-то люди хотели вырубить меня и на этом месте построить новые коттеджи. Они не задумываются о том, что от этого будет плохо и им тоже.
Если один человек сорвал цветок в лесу, принес его домой и поставил в вазу, он иногда и не подозревает о том, что положил начало гибели живой природы в этом лесу.
Люди, задумайтесь о своих поступках! Сохраняйте природу для себя и своих детей. "
Правда, здорово. А как у Вас в школе?
никак. сама занимаюсь просвещением чада. да и нельзя научть любить, тем более детей из таких семей, где родители гадят. да и после подобных уроков детки могут вступить в какой-нибудь гринпис, а это уже не экология, а политика. так что уж лучше никак
|
А ещё у нас в школе был конкурс на лозуг, который бы стоило установить возле свалки мусора в лесу или на берегу реки....Много было интересных...(А Вы зря так боитесь, что Ваш ребёнок через экологию станет революционером...Но книжку Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо" Вы ему уже , наверное,прочитали -и это ЗДОРОВО....)
А вот тот лозунг , который был поставлен у свалки в лесу(написал его школьник из г.В.Пышма):
"Пакет ты бросишь иль перину,
Подумай,что оставишь сыну...
И он придет сюда бросать?!
Остановись!ПРИРОДА- мать!"
мой-то не станет, другие - легко.
000
|
|
|
Хорошая акция. Всем муниципалам стоило бы взять этот способ на вооружение...И может тогда, кто-то и поймет, что ПРИРОДА-это МАТЬ!
Пакет ты бросишь иль перину,
Подумай, что оставишь сыну...
И он придет сюда бросать?!
Остановись! ПРИРОДА- мать!"
vodnik, можно было обойтись без ругательства в последней строке? а то: люби природу -МАТЬ ТВОЮ!!!
bj1, последняя строчка за Вами!Но лучшая рифма-
Остановись-ед...на мать!
А кто он ещё этот оболтус , который бросает отходы на обочину дороги?!
vodnik, после первой строчки про перину в кустах, вообще весь стих осмысливается интересно... и что сын придет потом бросать, когда в мире проблема с перенаселением
000
|
может все же уйти от двусмысленной перины:
"оставив мусор на планете,
не Землю-сад оставишь детям!!!
кончай ПРИРОДУ засорять,
ее в помойку превращать!"
откроем конкурс на самый выразительный плакат?
bj1,
Выставляю на конкурс природоохранную песню.
Частушки-апокалипсушки. Авторы - Иващенко, Васильев.
Я плыву на катере, крою всех по матери.
Отчего же, отчего, нет воды в фарватере?
Дно скрежещет по камням, гул идет по пристаням,
Там, слезами обливаясь, рыба требует ням-ням.
Вместо корма ей везут
Отработанный мазут.
Рыба плавниками бьет, птица рыбу не клюет,
И от этого немедля богу душу отдает.
Звери, птицы не поев,
Умирают околев.
У клещей и прочих блох, рацион из рук вон плох,
Потому что мир животных преимущественно сдох.
Гнус, в отсутствие зверей,
Кровь сосет из егерей.
Сатанеют егеря, и, окурками соря,
Не взирая на пожары, много курят почем зря.
Дым встает под небеса,
То горят-горят леса.
Без растительных пород исчезает кислород,
А без этого, без газу, задыхается народ.
Задыхается народ -
По колхозам недород.
А дальше я забыла.
Сейчас и во многих детских садах пробуют учить детей любить природу. Но я считаю все таки начинать надо с семьи и собстенного примера так как для маленького человечка в первую очередь мама и папа пример для подражания. Детки в раннем возрасте ведь полностью повторяют наш поступки и слова и даже привычки тоесть маленькие копирочки. Поэтому как заложишь изначально отношение к природе так и будет твое чадо поступать.
taisiy, дети - да, у взрослых накладывается дурное влияние ОС.
|
Вот-вот, это я и хотела сказать. Я бы даже добавила, что не просто накладывается, а почти полностью забивает выученные хорошие манеры.
Посему я не питаю больших надежд на обучение детишек экологии и духовности в школе.
|
Генный состав у свиньи очень близок к человеку.Но эта близость почему-то особенно заметна у нас в России...обидно..
На обочине лесной дороги ,по которой я езжу в сад, выросла свалка мусора.Поставил плакат со словами:"Пакет ты бросишь иль перину,
Подумай ,что оставишь сыну..."
Бросать стали меньше, но плакат сорвали...
000
Какая жуть что из таких деток дальше вырастет да еще мучает вопрос наверняка все происходило днем и куда смотрели другие посетители зоопарка почему ни кто не среагировал?
да странно как то...такой доступ к животным, мне кажется это фантастика насчет кенгуру. Про чаек еще можно поверить.
|
В этом случае сам зоопарк закрыть надо. У нас у Москве не то чтобы зайти в вольер нельзя к животному - руку не просунешь....А дети на самом деле очень жестокие, по отношению ко всему и даже к людям. Понимание несколько позже приходит.....
000
есть такая хорошая штука - премия дарвина, но там она дается за случайные события... применить бы ее положения к насильникам и убийцам... почистить человеческий генофонд!!!
|
это сделать невозможно, к сожалению. НО это мое такое мнение.
000
Просто надо много времени уделять нашим детям, и знать, чем они живут и дышат. Тогда вовремя можно что-то объяснить, вдолбить, уговорить, пояснить.
Дети жестокие, жесткие, категоричные.
Моя дочь пришла недавно из школы и стала рассказывать, как они возмущены, что одна из девочек их класса будет учавствовать в конкурсе красоты. Я три дня с ней боролась, пока она не поняла, что у каждого свой путь, что каждый имеет право на то или иное, а завидовать плохо, подло.
Сейчас все впорядке. Ребенок понял, смирился, успокоился.
Надо жить жизнью детей, тогда жестокости с их стороны будет меньше.
А когда дети сами ходят в зоопарк (неоднократно), и издеваются над животными, а родители счастливы и довольны, что дети не требуют особого внимания, то надо штрафовать не на 100 тысяч, а на миллион, тогда неповадно будет.
000
|
bj1,
и в большенстве своем не могут ответить на человеческую жестокость
не только у нас дети жестокие, или это наши эмигранты......
Австралийская полиция в четверг предъявила обвинения четырем молодым людям в нападении на фламинго, который считается самой старой птицей среди особей своего вида, сообщает агентство Франс Пресс, со ссылкой на сотрудников правоохранительных органов и работников зоопарка города Аделаида.
"Фламинго доставили в наш зоопарк в 1933 году, и уже тогда он был взрослой птицей. Таким образом, хотя мы не знаем его точного возраста, ему, по меньшей мере, 75 лет", - объяснили в зоопарке.
По данным служащих зоопарка, в результате нападения у престарелой птицы были сильно повреждены голова и клюв, а глаз кровоточил.
По данным полиции, обвинения в особо жестоком обращении с животными были предъявлены четырем молодым людям в возрасте от 17 до 19 лет.
Детали самого нападения, совершенного молодыми людьми, не сообщаются.
Это уже второй случай вопиющего вандализма в австралийских зоопарках в этом месяце.
В начале октября семилетний мальчик пробрался в популярный в Австралии центр рептилий Алис-Спригс, убил камнями нескольких ящериц и скормил крокодилу около десяти рептилий, большинство из которых были живыми.
bj1,
Чем дольше живешь, тем больше и больше любишь животных, и хуже думаешь о людях.
Чаще думаешь, что лучше пообщаться с животным, чем с человеком.
:23:
Volgaelektro, не все так мрачно и фатально, будем делать добрые дела, воспитывать детей, любить природу...
bj1,
хорошо, договорились!
Экологи назвали десять самых страшных животных в мире, о которых даже в Хэллоуин не вспомнишь без содрогания, в этот список попал и человек, сообщает пресс-служба Всемирного фонда дикой природы России.
САБЛЕЗУБ
Это животное на некоторых языках называют "рыба-людоед". Он живет на больших глубинах в океане и защищен грубой, покрытой броней кожей и четырьмя длинными, прямыми зубами, которые напоминают гвозди.
Зубы такие длинные, что когда саблезуб закрывает челюсть, нижняя пара зубов помещается в специальные "ножны" по обеим сторонам мозга рыбы, чтобы его не порезать.
Несмотря на вид монстра, эта рыба всего 15 сантиметров длиной, с коротким туловищем и большой головой. Хотя еды на глубине пять тысяч метров мало, саблезуб умудряется найти себе жертву, которую он несколько раз быстро пронзает зубами.
Еще один интересный факт о саблезубах: молодые рыбы настолько сильно отличаются от взрослых, что ученым понадобилось 50 лет, чтобы понять, что этот один и тот же вид.
РЫБА-ВЕДЬМА
"Рыба-ведьма" или миксина - одна из самых необычных рыб в мире. Это одна из немногих доживших до наших дней бесчелюстных рыб. Она питается как маленькими живыми рыбками, так и мертвыми и умирающими рыбами (они зарываются внутрь туловища и скоблят его).
Миксина также обладает сомнительной репутацией самого склизкого существа на планете. Поры на обеих сторонах туловища выделяют в огромном количестве вязкую, липкую слизь, которой хищники могут поперхнуться.
Слизь также играет роль смазки, которая позволяет миксине выкарабкиваться из туловища мертвой рыбы, в которую он забрался, чтобы полакомиться. Более того, "рыба-ведьма" - единственная рыба, которая умеет чихать, благодаря чему она освобождает от слизи свою единственную ноздрю.
Это также единственное позвоночное животное, способное сворачиваться в узел, что позволяет ей очищать от слизи тело и вылезать из рыбьих тел. Миксины живут в Северной Атлантике и Средиземном море большими группами, до 15 тысяч на одной территории.
Мальки очень похожи на взрослых рыб, но у них есть и мужские, и женские половые органы. По мере взросления, они сами выбирают себе пол, в зависимости от демографической ситуации в группе.
АЙЕ-АЙЕ
Айе-айе живет на Мадагаскаре и напоминает домашнего эльфа Добби из книг о Гарри Поттере. Природа дала этому примату зубы как у грызуна, и длинный средний палец, которым он добывает себе пищу так же, как дятел клювом.
Это самый большой ночной примат в мире, живущий в основном в лесных пологах. Хвост айе-айе очень пушистый, похож на хвост белки, а мордочка напоминает мордочку грызуна с черными глазами-бусинками. У него большие резцы, которые растут на протяжении всей жизни.
Обычно айе-айе питается орехами, личинками, нектаром, фруктами, семенами, грибами, что делает его всеядным существом. Он также срывает фрукты с деревьев, причем обычно делает это на ходу. Когда-то считалось, что айе-айе вымерли, но в 1961 году это животное снова обнаружили на Мадагаскаре.
Айе-айе продолжает находиться в опасности - не только потому, что разрушаются леса, в которых он живет, но и из-за предрассудков местных жителей.
Древняя малагасийская легенда гласит, что айе-айе - символ смерти, и человеку, который встретил айе-айе в лесу, грозит гибель.
ГИГАНТСКИЙ КАЛЬМАР
Гигантские кальмары достигают поистине чудовищных размеров - по некоторым сведениям, до 20 метров длиной, по более строгим научным данным, до 13 метров. Присутствие в теле раствора хлорида аммония делает гигантских кальмаров легче воды, благодаря чему они умеют держаться на поверхности воды.
Кальмары питаются глубоководными рыбами и другими кальмарами, хватая их зазубренными присосками двух своих особенно длинных щупалец.
С давних времен моряки передавали из уст в уста легенды о гигантских кальмарах, на основе которых, скорее всего, возник норвежский миф о морском чудовище "кракене", которое способно поглотить и потопить любой корабль.
ЧЕРНАЯ РЫБА-ДРАКОН
Идиакант, или "черная рыба-дракон", - длинная гибкая рыба, живущая на глубине около двух тысяч метров. Эта рыба представляет собой пример крайней степени полового диморфизма.
Самки достигают 40 сантиметров длиной, имеют маленькие глазки, подбородочный усик и длинные зубы, которыми они ловят других рыб. В отличие от самок, самцы имеют длину всего 5 сантиметров, у них нет зубов, нет подбородочного усика, и есть нефункционирующая кишка.
Удивительно личиночное развитие идиакантов - глаза личинок висят на длинных стебельках, которые сокращаются в длине по мере взросления рыбы, и постепенно глаза достигают глазниц.
ВАМПИР
В многочисленных мифах и легендах летучие мыши предстают в образе кровососущих демонов. Летучие мыши-вампиры действительно существуют - есть только три вида в Центральной и Южной Америке.
Охват крыльев вампиров составляет 20 сантиметров, а тело размеров с большой палец взрослого человека.
Если бы не тот факт, что основной рацион таких летучих мышей - кровь, человек вряд бы интересовался этими животными.
Летучие мыши-вампиры питаются кровью больших птиц, крупного рогатого скота, лошадей и свиней.
С помощью резцов, похожих на острое лезвие, они делают маленькие порезы в коже спящего животного.
Слюна вампиров содержит вещество, которое не дает крови сворачиваться, и летучая мышь может спокойно пить кровь, текущую из ранки.
Другое вещество в слюне вызывает онемение кожи, благодаря чему животное не просыпается. Если вампир регулярно не получает нужную дозу крови, его организм быстро выходит из строя и он может умереть от голода в течение 2-3 дней.
Свои жертвы летучая мышь находит с помощью эхолокации, запахов и звуков. Это животное умеет не только летать, но и бегать по земле с поразительной скоростью и ловкостью, пробегая до 2,2 метра в секунду.
АНАКОНДА
Тамильское название анаконды - "анайкольра" означает "убийца слонов". Первые испанские поселенцы называли эту змею "мататоро", или "убийца быков". Анаконда - самая тяжелая змея в мире, - до 250 килограмм.
Глаза и ноздри расположены на макушке головы, благодаря чему анаконда может дышать и видеть объекты для нападения, находясь почти полностью в воде.
Анаконды очень сильные, поэтому, несмотря на свою медлительность, они могут преодолеть крупных хищников, включая маленьких оленей и даже маленьких крокодилов. Они душат крупное млекопитающее, оборачиваясь вокруг его тела.
ВОЛК
Серый волк и собака произошли от одних и тех же предков. Длина волка от носа до кончика хвоста составляет 1,3 -2 метра, хвост - 25% длины тела. Телосложение волка делает его поразительно стойким к продолжительным путешествиям.
Узкая грудь, сильная спина и ноги позволяют волку не уставать от долгого передвижения. Они могут бежать со скоростью 10 километров в час в течение нескольких километров. Во время погони они могут достигать скорости 65 километров в час.
Волк питается оленями, лосями, яками и другими копытными. Стая волков может убить бизона весом больше тонны. У волка сильные челюсти с острыми клыками и так называемыми плотоядными зубами, которыми они разрывают и жуют мясо. Челюсти волка настолько мощные, что он может разломить бедро лося за 6-8 укусов.
ТАСМАНСКИЙ ДЬЯВОЛ
Ни у одного животного нет таких пропорций челюстей и тела, как у тасманского дьявола. Своими сильными, огромными челюстями он может перекусить большие кости.
Тасмансrий дьявол
Для тасманских дьяволов обед - общественное действо, на котором может собраться до 12 животных. Во время пиршества они активно общаются - ученые выделили 11 различных поз и 8 звуков, с помощью которых беседуют дьяволы.
Для человека эти звуки кажутся зловещими криками.
В настоящее время тасманский дьявол обитает только на австралийском острове Тасмания, хотя когда-то населял и материковую Австралию.
ЧЕЛОВЕК
Человек вырубает леса, обрабатывает земли, строит плотины, выбрасывает в атмосферу парниковые газы, загрязняет воздух и воду.
Постепенно человек превращается в "экологического должника", тратя ресурсов намного больше, чем могут себе позволить жители Планеты Земля.
Мы используем 70% мирового запаса рыбы, что превышает возможности его естественного восстановления. Ежегодно в моря и океаны сбрасывается примерно 7 миллионов тонн мусора.
Крупные промышленные страны, в том числе Россия, ежегодно производят 400 миллионов тонн токсичных отходов.
Каждую секунду на Земле исчезают более 1,5 гектаров девственных лесов, а всего человеком истреблено более 65% девственных лесов.
Полиция Флориды арестовала 16-летнего подростка, которого подозревают в нанесении увечий острокрылому крокодилу и убийстве рептилии, сообщает агентство AP.
Труп животного, без хвоста и головы, был обнаружен в октябре на территории Университета Флориды. Согласно пресс-релизу Комиссии по охране окружающей среды Флориды, задержанный подросток рассказал, где он спрятал голову крокодила.
Острокрылый (американский) крокодил (Crocodylus acutus) во Флориде внесен в список животных, находящихся под угрозой исчезновения. За убийство редкого крокодила мальчику грозит 5000 долларов штрафа и до пяти лет тюрьмы.
vodnik, у нас в школе нет экологического воспитания... даже не знаю почему......
а вот в детском саде было, у нас была группа с экологическим уклоном.... честно говоря, не знаю чему их там учили, но мой ребенок ни за что не кинет бумажку на землю.... будет ходить и искать мусорку.)))) интеллигент - страшное дело
|
|
bj1, какой-то жуткий криминал у вас тут. но ведь есть нормальные дети. просто про них не пишут.
Нам до школы еще далеко. А вот в садике есть и эколог и лаборатория, где дети изучают свойства воды и воздуха и минизоопарк (птички, кролики). Красота!
|
А у нас в садике максимум в представлении об экологическом воспитании это работа с природным материалом ну и в планах что-то типа знакомства с правилами поведения на тему берегите природу
|
Моя дочка тоже ходит в садик с экологическим уклоном. Там тоже есть занятия по экологии, минизоопарк. Из практических занятий на природе знаю, что старшие детки выходят в местный дендрарий и чистят маленькие ручейки от мусора. Моя Дама тоже будет носить все бумажки в кармане, но на землю не бросит. В крайнем случае маме в сумку запихает
Хорошая идея, только учат этому и в вузах в обязтельном порядке, так что конкурс можно расширить - как перподаватель экологии могу сказать - в школе учат для "галочки", в лучшем случае если имеется профильный класс, а так у детей отношение такое - на природу наплевать, засоряли и будем засорять!
|
если в детском садике этому не научили, будут делать, как их родители или другие авторитеты: наплевать, засоряли и будем засорять. к этому же ведет наш кинематограф и ТВ - грязь и насилие к людям, животным и растениям, ко всей природе.
подросток избивает, калечит подростка и не может объяснить "чем он его разозлил", может тем, что тот ходил на музыкальные занятия?
|
Функция школы - давать знания. Любовь вообще не привьешь.
|
мир спасет любовь!!!
|
И все же надо что-то менять в нашей так всеми восхваляемой системе образования от начальной школы до университета.Не революцией , а путем разовых, но нужных, улучшающих образовательный процесс , нововведений...беря лучшее и на Востоке и на Западе...
|
У учителя на уроке - 30 учеников, за день - больше сотни. У родителей - один два или три ребенка. Кто может уделить ему больше внимания? Кто заинтересован в том, чтобы ребенок вырос нормальным? Кому с ним жить всю жизнь?
Предмет может стать любимым из-за личности учителя. Но для этого нужен талантливый учитель, он должен не только сам любить предмет, но и уметь заинтересовать им учеников. А у всех учеников разные склонности. И учителя разные. Привитие любви очень непростая вещь,
Функция школы - не просто дать знания ученику, а еще и чтобы эти знания остались в голове хотя бы частично. Для этого нужно создать три условия: достойную зарплату учителям, заинтересовать учеников этими знаниями и повышением уровня экологического воспитания начиная с их родителей - они в первую очередь должны подавать пример своим чадам.
|
полностью согласна! Личный пример - основа основ! А то у нас зачастую, совсем наоборот бывает. А детишки, они же как губка всё впитывают, прежде всего ориентируясь на взрослых!
|
|
тут больше прав vodnik, как бы не казалось это утопией: надо что-то менять в нашей так всеми восхваляемой системе образования от начальной школы до университета...беря лучшее и на Востоке и на Западе...
|
Откуда 8 - 12 часов? В каждом классе человек 30. Урок - 45 минут. Делим 45 минут на 30 учеников. Получаем 1,5 минуты на ученика за один урок. В день 6 уроков 6*1,5 = 9. Девять минут за день могут уделить ученику учителя.
Через учителя за день проходит 6 * 30 = 180 учеников. Плюс проверка тетрадей и заполнение журналов, плюс смешная зарплата. Почему мы имеем право плохо выполнять работу и не любить ее, а учителя в наших глазах этого права лишены? Может быть дети - это ангелы и работать с ними очень легко? Я как-то ездила с подругой и ее ребенком отдыхать, так мы чуть там не свихнулись от его общества. Дети бывают очень трудные.
|
Угу, это напоминает слова наших вышестоящих лиц о том, что надо что-то менять в охране окружающей среды. Кстати, публика, которая в ООС ни бум-бум, тоже в большим энтузиазмом эти правильные фразы поддерживает. И только специалистам видно, что менять надо не просто "ЧТО-ТО - не знаем что". Таким методом ситуацию обычно только усугубляют.
Пусть наша система образования не всем нравится, но все равно изменения в ней должны планироваться профессионалами - педагогами, а не экологами. То, что нам кажется "лучшим на востоке и на Западе", при менее поверхностном подходе может оказаться не ко двору у нас.
Хватит того, что у нас экологическую систему пытаются постоянно реформировать и только усугубляют ситуацию.
Оставьте в покое школу, революции в столь сложном механизме неуместны.
Вымощенная благими пожеланиями дорога не всегда ведет в рай.